Con il progetto STEM-UP studenti di cinque scuole di Napoli e Salerno partecipano a laboratori digitali e realtà virtuale per avvicinarsi alle discipline scientifiche e ridurre il divario di genere nelle STEM.
Napoli e Salerno, laboratori digitali e realtà virtuale per avvicinare i giovani alle STEM
In occasione della Giornata Internazionale delle Donne e delle Ragazze nella Scienza, Napoli e Salerno ospitano una serie di iniziative dedicate a studenti e studentesse di cinque scuole campane. L’obiettivo è promuovere l’interesse verso le discipline STEM – Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica – attraverso realtà virtuale, laboratori digitali e attività creative.
Il progetto STEM-UP!
L’iniziativa rientra nel progetto “STEM-UP! Scienza, Tecnologia, Creatività”, promosso dal Centro Turistico Giovanile TURMED e sostenuto dal Fondo di Beneficenza di Intesa Sanpaolo, in collaborazione con il CNR e la Cooperativa Aries. Il percorso educativo punta a ridurre il divario di genere nelle discipline scientifiche, stimolando curiosità e fiducia negli studenti, fin dai primi anni della scuola secondaria.
Programma e attività
Le scuole coinvolte a Napoli sono:
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Istituto Comprensivo Giovanni Falcone
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Istituto Comprensivo Statale Ferdinando Russo
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Istituto Comprensivo Statale 72° Palasciano
A Salerno parteciperanno:
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Istituto Comprensivo Statale “Salvemini” di Battipaglia
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Istituto Omnicomprensivo Parmenide di Roccadaspide
Gli studenti parteciperanno a dibattiti, laboratori pratici e proiezioni, tra cui il film “Il diritto di contare”, che racconta la storia di tre scienziate afroamericane della NASA e le difficoltà affrontate in un contesto di discriminazione di genere. Laboratori di web radio, video storytelling e esperimenti scientifici completeranno il percorso, affiancando le tecnologie immersive alla didattica tradizionale.
L’obiettivo
Il progetto mira a:
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Accrescere l’interesse dei giovani verso le STEM
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Ridurre il divario di genere nella scienza e nella tecnologia
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Offrire strumenti pratici e esperienze immersive per lo sviluppo delle competenze digitali e scientifiche
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Coinvolgere docenti e famiglie in momenti di orientamento e formazione
Secondo le statistiche dell’UNESCO, le donne rappresentano meno di un terzo dei ricercatori a livello mondiale, con percentuali inferiori in campi come ingegneria e intelligenza artificiale. In Italia, come nel resto del mondo, le ragazze tendono ad abbandonare le discipline scientifiche già durante le scuole medie e superiori.
